Terapia infanto juvenil en Málaga
“Acompañar a un niño hoy, es cuidar al adulto de mañana”
Atención psicológica a niños, niñas y adolescentes, desde la primera infancia hasta la adolescencia, con la familia como parte activa del proceso: dificultades emocionales y conductuales, ansiedad infantil, trastornos del neurodesarrollo (TDAH, TEA), dificultades de aprendizaje, duelo infantil y dificultades socioemocionales.
Judith Martínez cuenta con Máster Universitario en Psicología y Psicopatología Perinatal e Infantil por la Universidad de Valencia, Máster en Atención Temprana por ITEAP, certificación EMDR Niveles I y II en niños y adolescentes por la Asociación EMDR España y formación básica en Terapia Familiar Sistémica. Atención presencial en Málaga centro y online, en castellano y catalán.
La infancia y la adolescencia son etapas de enorme crecimiento, pero también de grandes retos emocionales. A veces los niños y adolescentes no saben poner en palabras lo que sienten, y lo expresan a través de su comportamiento, su cuerpo, sus miedos o su forma de relacionarse.
En Judith Martínez Psicología acompañamos a niños, niñas y adolescentes desde un espacio seguro, respetuoso y lleno de cuidado, donde puedan sentirse comprendidos, validados y sostenidos. Nuestro objetivo no es solo aliviar los síntomas, sino ayudarles a construir una relación sana consigo mismos y con los demás.
Creemos profundamente que todo niño y adolescente tiene dentro los recursos para sanar y crecer, y que, cuando se siente acompañado con respeto y seguridad, puede desarrollar una autoestima sólida, una mayor regulación emocional y relaciones más sanas. La terapia se convierte así en un espacio donde pueden aprender a conocerse, comprender lo que les ocurre y encontrar nuevas formas de afrontar la vida con mayor confianza y calma.
Trabajamos desde una mirada integradora, basada en el vínculo, el apego y el desarrollo emocional, adaptando cada proceso a la edad, personalidad y necesidades del menor. Utilizamos herramientas terapéuticas específicas para estas etapas basadas en diferentes tipos de terapia, combinando el juego, la expresión emocional, las técnicas de regulación emocional, siempre respetando el ritmo de cada niño o adolescente
Dificultades emocionales
Ansiedad, estrés
Ira, frustración
Cambios de humor
Tristeza, síntomas depresivos
Miedos y fobias
Desregulación emocional
Autoestima baja
Trastornos del neurodesarrollo
Discapacidad intelectual
Trastorno por Déficit de Atencion con/sin Hiperactividad (TDAH)
Trastornos del Espectro Autista
Altas capacidades
Retrasos en el desarrollo
Dificultades en las relaciones
Problemas para hacer amigos
Conflictos con los iguales
Aislamiento social y/o bullying
Dificultades de comunicación
Dificultades en las relaciones sociales
Problemas de conducta
Rabietas intensas
Desobediencia, impulsividad
Dificultades para seguir normas
Conductas desafiantes o agresivas
Problemas de autocontrol
Alteraciones en los hábitos
Problemas del sueño
Dificultades en la alimentación
Control de esfínteres
Somatízaciones: dolores y molestias físicas sin causa médica
Experiencias traumáticas
Duelo y pérdidas
Separaciones o divorcios
Enfermedades, hospitalizaciones
Cambios importantes en la familia
Abuso, negligencia o situaciones de violencia
El trabajo terapéutico con niños, niñas y adolescentes no se limita únicamente al espacio de sesión. La familia es una parte fundamental del proceso, ya que constituye el principal entorno de referencia, cuidado y acompañamiento del menor.
Por ello, en el trabajo en psicología infantojuvenil se realiza una coordinación periódica con las familias dentro del espacio y tiempo terapéuticos, con el objetivo de:
Compartir orientaciones y pautas adaptadas a cada caso.
Ayudar a comprender qué le ocurre al menor y qué necesita en cada momento.
Acompañar a madres, padres y cuidadores en el manejo de las dificultades emocionales, conductuales o escolares.
Favorecer un entorno familiar seguro, coherente y protector que sostenga los avances terapéuticos.
Estas coordinaciones se realizan siempre respetando el espacio terapéutico del menor, su edad, su momento evolutivo y la confidencialidad del proceso, adaptando la información compartida a lo que resulte terapéuticamente adecuado.
El objetivo es trabajar de forma conjunta, creando una red de apoyo sólida entre familia y profesional, que facilite el bienestar emocional y el desarrollo saludable del niño, niña o adolescente.
Judith en los medios
En 2023, durante su etapa como psicóloga infantojuvenil en la Illa de Salut de Figueres, Judith fue entrevistada por La Empordà — periódico de referencia del Alt Empordà — sobre la importancia de la terapia psicológica en la infancia y la adolescencia.
«La terapia puede ser una herramienta valiosa para el bienestar emocional y el desarrollo de los niños y adolescentes, proporcionando un espacio seguro donde expresarse y trabajar en sus áreas de preocupación.»
Cómo trabajo
Mi metodología en Psicología infantojuvenil
Cada etapa del desarrollo tiene sus propias necesidades. Trabajo con una metodología estructurada y flexible que se adapta a la edad, el momento evolutivo y el contexto familiar.
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Primera visita con la familia (90 min)
La primera sesión se realiza habitualmente con los padres o tutores (en el caso de adolescentes, se valora en cada caso si conviene incluir al menor desde el inicio). Esta evaluación inicial completa permite construir una base sólida y plantear unos primeros objetivos terapéuticos.
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Evaluación con el menor
En las siguientes 2-3 sesiones trabajo directamente con el niño o adolescente para establecer el vínculo terapéutico y completar la evaluación mediante observación, juego, dibujo, entrevista o pruebas estandarizadas según la edad y el motivo de consulta.
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Devolución y plan terapéutico
Tras la evaluación, se mantiene una sesión de devolución con la familia para compartir las hipótesis clínicas, el plan de intervención y consensuar los objetivos de la terapia.
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Sesiones de seguimiento (60 min)
Las sesiones combinan herramientas basadas en la evidencia adaptadas a la edad. Al finalizar, dedico unos 10 minutos a una breve devolución a los padres sobre lo trabajado y pautas para apoyar el proceso en casa. En algunos casos se plantean sesiones de terapia familiar conjuntas.
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Coordinación con el entorno
Cuando el caso lo requiere, y siempre con el consentimiento de la familia, coordino el seguimiento con el colegio (tutores, orientadores), pediatra, logopeda, psicopedagogo u otros profesionales implicados.
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Cierre y alta terapéutica
El alta se plantea de forma consensuada cuando se han alcanzado los objetivos. Antes del alta se espacian las sesiones para consolidar los avances, y se deja la puerta abierta a seguimientos puntuales ante nuevas dificultades o transiciones vitales.
Los padres son parte del proceso. Su implicación marca la diferencia.
¿Quieres empezar tu proceso? Estaré encantada de acompañarte.
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Las preguntas más habituales de las familias que acuden a consulta
¿A partir de qué edad atendéis a niños y adolescentes?
Atendemos a niños y niñas desde la primera infancia (2-3 años con sus familias, mediante atención temprana) hasta la adolescencia tardía. Judith Martínez tiene formación específica en Psicología Perinatal e Infantil (Universidad de Valencia), Atención Temprana (ITEAP) y EMDR Niños (Asociación EMDR España + Vitaliza). El trabajo siempre incluye a la familia como parte activa del proceso terapéutico.
¿Cuándo deberíamos llevar a nuestro hijo o hija al psicólogo?
Conviene consultar cuando observas cambios mantenidos en el tiempo: tristeza o irritabilidad persistente, miedos que limitan su día a día, problemas de sueño o alimentación, dificultades académicas o de aprendizaje, conductas disruptivas o agresividad, retraimiento social, regresiones evolutivas, tras experiencias adversas (separaciones, duelos, accidentes, bullying), o ante sospecha de trastornos del neurodesarrollo (TDAH, TEA, dificultades de aprendizaje). La intervención temprana siempre facilita mejores resultados.
¿Se puede aplicar EMDR a niños y adolescentes?
Sí. El EMDR está adaptado para población infantil y adolescente y cuenta con amplia evidencia científica. Judith Martínez está formada en EMDR Niños Niveles I y II (Asociación EMDR España y Vitaliza Formación). El protocolo se adapta a la edad y nivel evolutivo mediante juego, dibujo, narrativa y técnicas creativas. Es eficaz para trauma infantil, miedos intensos, duelo, separaciones conflictivas, bullying, accidentes, intervenciones médicas vividas como traumáticas y experiencias adversas tempranas.
¿Trabajáis con familias en procesos de separación o divorcio?
Sí. Acompañamos a niños, niñas y adolescentes que atraviesan la separación o divorcio de sus padres, ayudándoles a procesar el cambio familiar, expresar emociones difíciles y reconstruir nuevas dinámicas. También orientamos a los progenitores en cómo comunicar la separación, sostener la coparentalidad y proteger el desarrollo emocional de sus hijos. Cuando es necesario, se trabaja con EMDR para integrar experiencias especialmente dolorosas.
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